Tengo yo una curiosa alumna de doce añitos que me pregunta que por qué no quieren que se nacionalice lo que hay en una nación; porque ella creía que lo nacional es lo que hay en una nación, según entiende a sus doce añitos una alumna curiosa que yo tengo.

Goyo

o4-may-o6

Mis disgustos me cuesta; pero yo creo que soy socialista. Así, pienso que debo tener en consideración y obediencia las decisiones que se establezcan una vez que se haya facilitado a todas las personas la expresión libre de ideas o las propuestas de soluciones; por si fuera poco, creo tanto en los intereses comunes de cualquier sociedad compuesta en libertad, que asumo y me arrastro con lo decidido mayoritariamente. También es verdad que las decisiones contrarias a mi entender sigo criticándolas con el mismo arrojo que me instalo protestón en su seguimiento: tal como el nene lloricón que se deja llevar por la mano firme de la madre. Creo que abuso de asumir y defender racionalmente los intereses que llamamos generales, los intereses de la sociedad; por eso no me molesta que me señalen como socialista. Y me enojan los egoístas.

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El señor Arnaldo Otegi, es estos umbrales pacíficos, apunta que el problema que tienen los gobiernos español y francés con los territorios europeos del Pirineo Occidental, que ahora se conocen con el nombre de Euskal Herria, “no se pueden solucionar con represión”. Eso está muy bien que lo piense una persona que se distinguido muchos años por animar represión revestida de un supuesto y desmesurado cariño por el territorio donde tu madre te trajo al mundo.

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Pero escribe mi pensar porque también dice que hoy, en Guipúzcoa, al igual que en Irlanda, las puertas de Euskal Herria “se están abriendo hacia la independencia y el socialismo”. Y eso lo entiendo menos, porque en mi manera de entender el socialismo, una vez asentada la libertad de opinión y decisión, la independencia solo puede ser utilizada para campos egoístas. Que está muy bien que uno reclame ansias de egoísmo; pero que eso no debe denominarse socialismo; pues una cosa es lloriquear de vez en cuando en el camino que te traza tu madre sociedad y otra cosa es dar patadas en las pinillas para huir a la intemperie.

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Goyo

02-may-06

Sobre mi último post han crecido crecido una colonia de comentarios.Todos procedían de correos con nombre de medicamentos y todos se componía de una única, distintiva e inteligible palabra. Digo yo que si esto será una nueva bacteria cibernética.

Por ahoro no tengo ni mareos ni tiritones.

Goyo

30-abr-06

He esperado prudentemente el paso de un mes creyendo que una personal y extensa opinión sobre Educación podría ver luz en uno de los diarios extremeños. No ha sido así, por eso reproduzco mis ideas acerca de las declaraciones y pronunciamiento de un Sindicato sobre la Enseñanza y la Educación en Extremadura.

¿Dónde quedó la Pedagogía?

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La última vez que escribí sobre Educación en un periódico, yo tenía dieciocho años menos; era ya licenciado en Filosofía y en Pedagogía, acababa de adquirir la especialidad de Supervisión Educativa y había gozado de dos años de estudios de postgraduado en el Instituto de Psicología Experimental de la Universidad de Lieja. Así que regresé a mi escuela con cierto talante de dotación teórica, cosa que creo que sigo aumentando con la práctica cotidiana entre locos bajitos.

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Alcanzada mi mayoría de edad silenciosa, permitidme que hoy vuelva. Lo hago a resultas de una abundante y lastimera información (la agresión a un docente denota el índice de corrupción moral y familiar del agresor) vertida en este medio el pasado último día de invierno, que, aunque no haya expuesto todo el estado de la cuestión, cosas abundantes y lúgubres presenta en el horizonte de nuestro sistema educativo, como para aceptar la invitación de participar por intentar mejoría y dirigir ánimos a otras reflexiones.

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Se sonsaca de tal información -y de otras que cualquiera haya podido ir agregando- que la vida de un profesional de la enseñanza en cualquier instituto está definida por una inevitable marca de insatisfacción, escasa efectividad, minusvaloración social, impotencia, anoxia educativa, … y otra serie inacabable de términos que no extrañan ya que a ellos se sumen el llanto y el crujir de dientes. Dicen que el Finlandia el profesor es un dios; tal vez como para recordarnos que aquí es un asceta?, un anticristo?, un fiel parroquiano?,…

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Tal es el marasmo ambiental –dicen- que habita/ocupa las aulas de los institutos, que es frecuente encontrarse en la prensa noticias cotidianas sobre problemas educativos graves. Y si la prensa acoge pródiga asuntos de esta índole, nuestra sociedad legaliza hasta los errores de la prensa confiriéndoles así certificado de verosimilitud. Aunque la prensa no supiera decirlo, hay que decir “ex novo” que la situación educativa rezume situaciones preocupantes.

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Claro que es grave la situación educativa en este país y en esta región; “grave” en el sentido astrofísico de “gravitacional”, “grave” en la semántica clínica de “salud delicada” y “grave” en la vulgar sabiduría de “tozudez atosigante”.

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Demos una vuelta por los alrededores.

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Observando cómo en esta última década se han consentido, aplaudido e impuesto las tácticas de las personas astutas, trepas y oportunistas ante y sobre las estrategias de los trabajadores, -que para mi opinión en eso esencialmente radica la inteligencia, en trabajar-, es comprensible y perfectamente asimilable la lección magistral que nos ofrece el panorama de la sociedad adulta. Ya se sabe: los niños, lo que ven. Y tienen bastantes láminas informativas y coloreadas de sujetos fracasados escolares que airean a diario su éxito social: siendo cada vez es más inequívoca la no identificación nivel académico-nivel laboral-nivel económico. El éxito profesional, el reconocimiento social o el acervo económico no se asegura con un buen expediente académico ni tras una conducta de estudiante modélico. El variado y mixto personal ha “aprehendido” que la escuela ha muerto y no deja herencia segura, como defendiera en los años 70 Everett Reimer.

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La familia

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Desposeída la familia de gran parte de la capacidad educativa que mantenía hace medio siglo, el universo y la institución escolástica asumió entonces, hace unos 30 años, el papel completo del binomio educación-formación llamando a diferenciar enseñanza-educación como una de las columnas elementales del principio de la dialéctica sociedad-educación.

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Ya he visto algo de lo que, al parecer, se desea: “usted me eduque a su hijo, que cuando aquí venga yo lo formo”, que eso en mis entendederas significa lo que copio con literalidad: “las familias «han delegado la educación de sus hijos en los profesores, y no debe ser así. La educación», asegura Vivas, «corresponde a los padres, y la formación a los profesores. En los centros se puede hacer una labor complementaria educativa, pero la principal debe estar en casa».” Leyendo esto, entonces, algunos señores catedráticos de ciencias exactas e imprecisas aplaudirán al síndico, como también lo puede hacer la trémula profesora que acaba de superar el peliagudo sistema de acceso por oposiciones; pero desarmada de técnicas y ciencias para trabajar con un grupo de adolescentes de ambos sexos: Así mismo, tal declaración la puede aplaudir cualquier trasgresor que no ve otra cosa que pamplinas en la Pedagogía; aunque después comiencen cualquier conversación con el manido “pedagógicamente hablando”. Se explica entonces cómo la luz de las inmediaciones encienden el rótulo:“Arriba la Ciencia, abajo la Pedagogía”, una especie de “to born for teach” con un chorrito de “to born for despise”. Un refugio donde acurrucarse durante la escapada. Por eso ya uno no sabe si lo que se hace en los institutos puede ser reducible más que a una praxis pedagógica, a una “weltanschauung”, es decir, a una determinada praxis política. (Que ahora se lleva mucho poner alguna palabrita en alemán).

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En este estado de cosas, es lógicamente permisible que la alumna centrada en el estudio adquiera con rotunda facilidad su condición negativa de “empollona” y el profesor que nunca sale en la tele sea un paria mediático cuando no un atontao que se refugia en la “filosofia”, es decir en el prostituido amor por la sabiduría. (¿Habrá palabra pública más ridícula hoy día que la palabra “amor”?)

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Entramos entonces de lleno como si el complicado mundo de la educación pudiera resumirse en el clásico dilema de la Tabla de Carneades. Y mira que hay cosas para leer, como la variadísima “Ponencia de la Comisión de Educación de la Asamblea de Extremadura”; tocho que, personalmente, he aconsejado vaya siempre en el bolso de la señora Consejera para mostrar al iletrado y recordar al olvidadizo.

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El acoso que se produce en un instituto tiene un componente social indiscutible; también familiar, también personal, social, institucional, psicológico,… pero también un componente pedagógico. La estructura y fundamento explicativo del concepto que de la Pedagogía hoy se tiene, podría cifrarse en que algunos confundimos la Navaja de Ochkam con la cuchilla de afeitar, Pestalozzi nos sugiere un tipo de pizza y Renzo Titone nos suena como afamado director de cine japonés. Así me sigue extrañando que el orquestado feminismo no haya salido aún en reivindicación de las apuestas que hace cinco siglos hizo Luis Vives.

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Y claro está, es que los profesores finlandeses “son profesores muy preparados, tienen una exigencia formativa alta desde el principio y una formación continua a lo largo de los años de ejercicio.” Exactamente lo mismo que les pasa a los sindicalistas finlandeses.

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Gregorio Tovar Barrantes es maestro.

Antes, se aseguraba que bajo el hielo de los casquetes polares, era imposible que existiese agua en estado líquido. Por la época de los sesenta, aquellos potentes radares de la Guerra Fría descubrieron la existencia de lagos de agua dulce, ocultos bajo capas de hielo de varios kilómetros de profundidad. Se pensaba entonces que el agua fluía lentamente por medio de parsimoniosas filtraciones, formando así misteriosos lagos subterráneos que desde nunca tuvieron la oportunidad de tener contacto con el mundo exterior; una especie de laboratorios vírgenes que, quizá, podrían soportar formas de vida desconocidas en este planeta tan vivo.
Hoy, la investigación basada en lo que detectan los artificios del satélite ERS-2 de
la Agencia Espacial Europea, nos asegura que aquellos profundos lagos, en realidad están intercomunicados por canales subterráneos que funcionan como verdaderos ríos. Quizá algo así como que bajo la helada Antártica existe una poderosa red que regula, intercambia y equilibra el líquido elemento con el sólido carámbano.

Otra cosa que pasa más debajo de donde yo vivo, es que se ha constituido la Gestora del Ayuntamiento de Marbella, que sigue estando en la costa, en esa cosa tan escasa que va quedando de nuestra extensa y perimetral raya marina. No han hecho falta radares ni satélites para que, desde los años sesenta, se sospechase que una densa y oculta red de subterráneas influencias comenzaba a horadar la vida pública y privada de las costas solariegas y mediterráneas.
Bajo el frío polo, la bolsa de agua más grande encontrada es el llamado Lago Vostok, que mide 250 kilómetros de largo, 40 kilómetros de ancho y 400 metros de profundidad, y contiene tanto líquido como para abastecer a una ciudad como Londres durante 5.000 años.

Bajo los muchos subterráneos costeros, bautizados y confirmados con diversos nombres, dicen que se encuentran y circulan bolsas capaces de abastecer las necesidades de cualquier pobre país africano durante cientos de años.

Caramba, no; carámbano.
Goyo

21-abr-06

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Y otra de mis dudas nace y crece cuando percibo que hace más de cuatro años unos geniales cántabros recibieron la Medalla de Plata del Gran Premio Internacional de la Inventiva y Premio Especial del Colegio de Ingenieros Técnicos Industriales por su apuesta alternativa a la hora de concebir otra disposición diferente a la vertical para que los molinillos traduzcan la energía del viento.

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Esta alternativa de nuevos rotores eólicos que, basados en la propuesta del finlandés Savonius, ha desarrollado una empresa cántabra y ha puesto en el mercado un nuevo diseño de aerogenerador que tiene la simpleza de modificar el sentido vertical de las aspas por la disposición horizontal; además mejora el diseño clásico de Savonius al disponer paletas o lamas (on-off) respecto a la resistencia del viento y almacena las sigueintes ventajas:

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• Disminuye enormemente el temido impacto visual vertical.
• Es muy difícil que un ave se introduzca en las palas.
• Funciona incluso con velocidades muy inferiores a la mínima requerible de los aerogeneradores al uso.
• No hace falta la desconexión de la red cuando las velocidades del viento superan los 80/85 Km/h.
• Además, pueden tener el carácter móvil, ser transportados en pequeños vehículos, o ser diseñados para pequeñas instalaciones agropecuarias.
• Y, por último, es también más recomendable para ser instalado y aprovechar el poder eólico de las brisas marinas.

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(Una información más completa en http://www.generadoreolicowm.com, personalmente creo que es una opción muy aprovechable para ser utilizada en zonas con pobreza relativa de fuertes vientos constantes).

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Y nosotros sin saberlo.

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Goyo

18-abr-06

Cuando yo tenía cuarenta años menos, D. Roberto, el profesor de Ciencias Naturales nos hizo saber que los toros, los bóvidos, no pueden distinguir los colores tan como los distinguimos los humanos; que el rojo del capote lo ven negro y el albero lo perciben gris, que el riquísimo ritual de los colores de la tauromaquia (tabaco, verde, grana, oro,…) no son otra cosa de escala de grises para los toros.

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Entonces, como Don Roberto ya no está, y en aquel tiempo no se me ocurrió, yo pregunto al aire: ¿ Cómo ven las aves ?, ¿ cómo perciben los colores los buitres leonados ?, ¿ qué tonos cromáticos percibe el arrendajo común?… porque si supiéramos la respuesta, quizá pudiésemos salvar algunas vidas de las aves que mueren destrozadas por las aspas de los aerogeneradores.

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Lo que sí sabemos es que las aves no aprecian las diferencias que se establecen en las aspas a tenor de la velocidad radial. Por ejemplo, creo que no deducen la diferencia de velocidad cero en el eje y velocidad ultra en los extremos, que allí es donde hace daño.

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Esta duda sobre la percepción de los colores por parte de las aves, me surge por la conveniencia de afrontar las críticas ambientalistas contra los parques eólicos basadas en la muerte de aves provocadas por la velocidad radial de las paletas de los rotores. Yo tengo la impresión de que la alternativa energética procedente de la fuerza eólica es manifiestamente mejorable. En una sesión de trabajo sobre energía eólica, pregunté a los asistentes que si conocían estudios relativos a cómo veían las aves, a cómo perciben las aves los colores; pues si supiésemos qué color es advertido con mayor intensidad, dándole a las aspas tal pintura, quizá se evitasen muchas muertes. El Alcalde de Tarifa (mayor parque eólico en un enclave de ruta migratoria de aves) decía que, ciertamente es un aspecto que merece la atención. En otra reunión más reciente, un alcalde gallego manifestó que a él le habían dicho que era el blanco el color que mejor veían las aves; pero no aportó dato concreto del estudio o de la opinión. ¿ Acaso es alocado pensar que una tríada de colores sería un repelente visual para el vuelo de las aves ?

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Llevo buscando, con cierta dedicación, varios meses información al respecto de cómo perciben los colores las aves; sospecho que deben tener percepciones muy complejas dado los colores de librea de muchas especies porque no creo que los abejarucos dediquen inútilmente tanto colorido para su plumaje . Lo que más he encontrado son páginas verdaderamente volcadas en poner en tesitura desastrosa y negativa la muerte de aves. www.iberica2000.org/Es/Articulo.asp?Id=1255

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Porfa, si conoces algo, te llamo Don Roberto.

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Goyo

Día de 75 aniversario de la II República Española

¿Qué sería de Campo de Criptana sin sus molinos de viento? Cuándo se construyeron esos famosos molinos para moler trigo, ¿ hubo entonces grupos verdes contrarios a la rotura horizontal manchega? ¿ Fueron siempre hermosos? ¿Por qué son hermosos ahora? ¿Tiene la culpa la pluma de Miguel Cervantes?.

La energía obtenida por el aprovechamiento de la fuerza del viento es una realidad creciente tanto en efectividad como en afectividad. Observo que se va diluyendo el armamento crítico y contrario al impacto visual que provocan los aerogeneradores. El potencial energético obtenido aprovechando la fuerza de los vientos, tiene cada vez más apoyos; o cada vez menos enemigos.

Es indiscutible que el sentido y valor estético de los objetos depende mucho de las disposición que los acompaña a la primera percepción (la famosa pre-disposición). Así, la cantidad de valor de belleza que asignamos a una primera percepción puede adulterarse esencialmente con un valor ajeno y distante al ritual de lo primoroso, de lo precioso o de lo perfecto; puede adulterarse con un valor o un juicio -por ejemplo- de corte lingüístico.

Imagínese que nunca antes ha visto un generador eólico; y antes de aparecer la foto o el vídeo que lo muestra, la persona que conduce la presentación nos lo anuncia sí:
» … y ahora prepárense a disfrutar del diseñor que es capaz de practivar la tecnología más avanzada y limpia para la obtención de energía eléctrica.»

O bien, la primera presentación del artefacto sigue a las palabras siguientes:
» … y ahora prepárense para contemplar la impactante imagen de un aerogenerador sobre la quietud de estos arajes naturales.»

La intoxicación del valor de lo visualmente bello, puede tanto adulterarse como contagiarse a través de diversos preparados lingüísticos; y lo que en un principio pueden ser casos aislados de inquietud y desazón paisajística, se convienten en pandemia.

Por cierto, para pandemia consentida, la de esos monstruosos martillos que dan como vueltas, vigilados por obreros mugrientos bajo monos embadurnados de viscoso petróleo. Incluso la pandemia del retozar juguetón bajo en negro charco de ese elevadísimo chorro verticar de oro negro.
Goyo

07-abr-06

El Juez Elisario Ramallets ha ordenado prisión incondicional y sin fianza al Concejal de Urbanismo de la localidad de Tierrabella. Todos los indicios apuntan a que el edil dedicaba buena parte de su tiempo libre a la Filosofía y a la Poesía.

Brevíssimo para todo el mes de abril.

La Presidenta de la Cosa Ciudadana, ha declarado a la prensa que los excrementos humanos hallados en el campo puede que no se deban a la flojera ventral del paisanaje; antes bien, podría mejor pensarse que una burlesco gañán los haya depositado allí con el fin de abonar la comunidad vegetal y rebelarse contra la administración y los escribanos.

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Así mismo, la Señora Presidenta, ha propuesto crear un centro extrarradiado para la cría en cautividad de humanoides con el fin de irlos soltando en ambiente propicio a medida que hayan adquirido las seculares conductas de sumisión y cancelación de la capacidad crítica.

Una magna manifestación espontánea acudía a la convocatoria lanzada ayer por la FAEs (Fundación Ambiental Española) en apoyo a la creación del futuro centro.

Goyo

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